viernes, 13 de julio de 2018

Las 11 partes del ojo y sus funciones

          

Psicólogo en Barcelona | Redactor especializado en Psicología Clínica
Graduado en Psicología por la Universitat de Barcelona, mención en Psicología Clínica.
La visión destaca entre los sistemas sensoperceptivos humanos por su elevada complejidad. La estructura del ojo, el órgano principal de la vista, es una buena muestra de ello, hasta el punto de que ha llegado a ser utilizada como argumento supuestamente irrefutable por quienes defienden que la vida fue creada y diseñada por un dios.

El análisis de las partes del ojo puede extenderse en gran medida ya que los órganos de la visión están compuestos por muchas estructuras. En este artículo nos centraremos en las principales y en la descripción general del proceso de transducción que hace que la energía lumínica llegue a ser percibida como imágenes.

¿Qué es el ojo?

Los ojos son la base del sistema visual. Estos órganos transforman energía lumínica en impulsos eléctricos que, al transmitirse a la corteza visual del lóbulo occipital, permiten la percepción tridimensional de la forma, el movimiento, el color y la profundidad.
Los globos oculares tienen forma esférica y un diámetro aproximado de 2,5 cm. Se dividen en dos secciones: la cámara anterior y la posterior, llenas respectivamente de humor acuoso y vítreo, líquidos que regulan la presión intraocular. La cámara anterior es más pequeña y se sitúa entre la córnea y el iris, mientras que la posterior se compone del resto de partes del ojo.
A diferencia de lo que sucede con otros órganos sensoriales, el ojo se deriva parcialmente del sistema nervioso central. En concreto la retina, que recibe la información lumínica, se desarrolla a partir del diencéfalo, la estructura embrionaria que también da lugar a los hemisferios cerebrales, el tálamo y el hipotálamo.
En la retina encontramos dos tipos de fotorreceptores, los bastones y los conos. Mientras que los conos permiten la visión diurna y la percepción del color y los detalles, los bastones están adaptados para la visión nocturna y producen imágenes de baja resolución en blanco y negro.

Partes del ojo y sus funciones

Los ojos funcionan de forma similar a las cámaras de fotos. El cristalino se ajusta en función de la distancia del estímulo, sirviendo como una suerte de lente que permite la refracción de la luz; la pupila es el diafragma a través del cual la imagen entra en el ojo y se proyecta en la retina, desde donde será enviada al cerebro a través del nervio óptico.

1. Córnea

La córnea constituye la parte anterior del ojo y está en contacto con el exterior. Es una estructura transparente que cubre el iris y el cristalino y permite la refracción lumínica. Las lágrimas y el humor acuoso permiten el correcto funcionamiento de la córnea, puesto que realizan funciones equivalentes a las de la sangre.

2. Iris

Esta estructura separa las cámaras anterior y posterior del ojo. El músculo dilatador del iris aumenta el tamaño de la pupila (midriasis) y el músculo esfínter lo reduce (miosis). El tejido del iris está pigmentado a causa de la presencia de melanina; esto da lugar al color del ojo, por el que podemos fácilmente identificar esta estructura.

3. Pupila

Existe un orificio circular en el centro del iris que permite regular la cantidad de luz que entra en el ojo al cambiar de tamaño a consecuencia de la midriasis y de la miosis; esta abertura es la pupila, la parte oscura que se sitúa en el centro del iris.

4. Cristalino

El cristalino es la “lente” que se sitúa detrás del iris y permite el enfoque visual. La acomodación es el proceso mediante el cual la curvatura y el espesor del cristalino se modifican para enfocar objetos en función de su distancia. Cuando los rayos de luz atraviesan el cristalino se forma la imagen en la retina.

5. Humor acuoso

El humor acuoso se encuentra en la cámara anterior del globo ocular, entre la córnea y el cristalino. Nutre a estas dos estructuras y permite que la presión ocular se mantenga constante. Este líquido está compuesto por agua, glucosa, vitamina C, proteínas y ácido láctico.

6. Esclerótica

La esclerótica recubre el globo ocular, otorgándole su color blanco característico y protegiendo las estructuras internas. La parte anterior de la esclerótica está unida a la córnea, mientras que la posterior tiene una apertura que permite la conexión entre el nervio óptico y la retina.

7. Conjuntiva

Esta membrana reviste la esclerótica. Contribuye en la lubricación y la desinfección del globo ocular ya que produce lágrimas y mucosidad, si bien las glándulas lagrimales son más relevantes en este sentido.

8. Coroides

Denominamos “coroides” a la capa de vasos sanguíneos y tejido conectivo que separa la retina y la esclerótica. La coroides provee a la retina de los nutrientes y el oxígeno que necesita para funcionar correctamente, además de mantener una temperatura constante en el ojo.

9. Humor vítreo

La cámara posterior del ojo, que se sitúa entre el cristalino y la retina, está llena de humor vítreo, un líquido gelatinoso de densidad superior a la del humor acuoso de la cámara anterior. Constituye la mayor parte del globo ocular y tiene como funciones dotarlo de rigidez, amortiguar impactos, mantener la presión intraocular y fijar la retina.

10. Retina

La retina es el verdadero órgano receptor del sistema visual ya que en esta estructura se localizan los bastones y los conos, las células fotorreceptoras. Esta membrana reviste la parte posterior del ojo y tiene una función similar a la de una pantalla: el cristalino proyecta las imágenes percibidas en la retina, desde donde será transmitida al cerebro a través del nervio óptico.
Concretamente, los rayos de luz son recibidos por el área de la retina conocida como fóvea, que al ser muy rica en conos tiene una gran agudeza visual y por tanto es la principal encargada de la visión de detalle.

11. Nervio óptico

El nervio óptico es el segundo de los doce pares craneales. Se trata de un conjunto de fibras que transmiten los impulsos lumínicos de la retina al quiasma óptico cerebral. Desde este punto la información visual es enviada a otras áreas del cerebro en forma de señales eléctricas.
Autor: Alex Figueroba.

miércoles, 11 de julio de 2018

Cambios Ley Presupuestos Generales del Estado.
  • Real Decreto 355/2018, de 6 de junio, por el que se reestructuran los departamentos ministeriales (BOE 7-06-2018).
  • Real Decreto 595/2018, de 22 de junio, por el que se establece la estructura orgánica básica de los departamentos ministeriales (BOE 23-06-2018).
  • Orden HAC/692/2018, de 28 de junio, por la que se dictan las normas para la elaboración de los Presupuestos Generales del Estado para 2019 (BOE 30-06-2018).
  • Ley 6/2018, de 3 de julio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2018 (BOE 4 de julio de 2018).
Finalmente resultaban aprobados los Presupuestos Generales del Estado, entrando en vigor el pasado 5 de julio, tras su publicación, aun cuando con el carácter retroactivo (con entrada en vigor el 1 de enero) de determinadas medidas de entre las incluidas en ellos.
Son varios y significativos los aspectos que inciden en los ámbitos laboral y de Seguridad Social, entre los que cabe destacar, en primer lugar, la revaloración de las pensiones; con carácter general, un 0,25%, si bien dependiendo del tipo de pensión, las habrá cuyo incremento se encuentre entre el 1% y el 3%. Y, asimismo, se establece un incremento adicional del 1,35% para las pensiones contributivas y las de Clases Pasivas del Estado (igualmente se contemplan incrementos superiores —2,75% adicional— que afectan a las pensiones mínimas, a las no contributivas, a aquellas sin derecho a complementos a mínimos y a las de viudedad).
También en el entorno de las pensiones cabe hacer mención a que la aplicación del factor de sostenibilidad —que introduce la esperanza de vida en el cálculo de la pensión— queda, por el momento, en suspenso en tanto «se alcance un acuerdo acerca de la aplicación de las medidas necesarias para garantizar la sostenibilidad del sistema».
Por otra parte, en el ámbito de las cotizaciones a la Seguridad Social, se incrementa en un 1,4% la base de cotización máxima —igual incremento se establece para los trabajadores autónomos—, manteniéndose los tipos de cotización por contingencias comunes y horas extraordinarias.
Se establece una base mínima de cotización propia para los trabajadores autónomos que en algún momento del año 2017 y de manera simultánea hayan tenido contratado a su servicio un número de trabajadores por cuenta ajena igual o superior a diez (hasta la fecha se regían por la base mínima para los trabajadores encuadrados en el grupo primero de cotización del Régimen General). Entrará en vigor a partir del 1 de agosto de 2018.
Otra medida a destacar es la relativa a la ampliación en una semana adicional del permiso de paternidad, pasando de las cuatro semanas vigentes hasta la fecha, a cinco semanas, siendo las cuatro primeras ininterrumpidas y pudiendo disfrutar esa quinta semana adicional, previo acuerdo con el empresario, en cualquier otro momento de entre los nueve meses siguientes al nacimiento. Se establece, asimismo, al respecto que la suspensión del contrato por paternidad pueda disfrutarse, también previo acuerdo con el empresario, en régimen de jornada completa o parcial de un mínimo del 50%.
En lo relativo a ayudas, incentivos y bonificaciones, se regula una ayuda económica de acompañamiento —que no cotiza— a jóvenes inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil con menor formación que suscriban un contrato para la formación y el aprendizaje, cuya duración será la del contrato y hasta un máximo de dieciocho meses, y que entrará en vigor el 4 de agosto de 2018. E igualmente se prevé la bonificación por conversión en indefinidos a jornada completa de los contratos para la formación y el aprendizaje celebrados con estos jóvenes beneficiarios de la citada ayuda, bonificación que, lógicamente, se concede a empresas y autónomos que les hayan contratado.
También se mantiene la bonificación del 50% de la cotización empresarial en caso de cambio de puesto de trabajo por riesgo durante el embarazo o durante la lactancia natural, o de enfermedad profesional, y se establecen medidas de apoyo a la prolongación de la actividad de los trabajadores fijos discontinuos en determinados sectores (turismo, comercio y hostelería vinculados a la actividad turística), consistentes en una bonificación del 50% de las cuotas empresariales a la Seguridad Social por contingencias comunes, Desempleo, FOGASA y FP de esos trabajadores, que tendrá efectos desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre de este año.
Se establece un subsidio extraordinario de desempleo para quienes hubieran extinguido el derecho a la prestación por desempleo, a las ayudas vinculadas al Programa de Renta Activa de Inserción o a las del Plan PREPARA y cumplan determinados requisitos.
Por último, indicar que se establece una subida del umbral de tributación (de 12.000 euros a 14.000 euros) para los contribuyentes que perciban rendimientos íntegros del trabajo.

domingo, 8 de julio de 2018


OBLIGACIÓN DE DARSE DE ALTA EN EL REGIMEN ESPECIAL DE AUTÓNOMO  POR NO SUPERAR EL SALARIO MÍNIMO
Volvemos para atrás, hay que hacer pocas leyes buenas y que se cumplan.
La jurisprudencia desde hace años lo viene zanjando en NO ser obligatoria el alta si no se superan ciertos umbrales económicos, ahora volvemos por simple afán recaudatorio a sembrar la duda.
Entre las dudas habituales de quienes inician un proyecto empresarial se encuentra la relativa a la necesidad o no de darse de alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA) en caso de obtener un nivel reducido de ingresos (por ejemplo, por debajo del SMI), duda esta motivada principalmente por el hecho de que, legalmente, la obligatoriedad del alta viene determinada por el concepto de «habitualidad»: habrá de darse de alta en caso de desarrollar una actividad profesional de manera habitual.
Ante semejante ambigüedad, determinadas interpretaciones desde el ámbito judicial han venido a determinar ciertos niveles de ingresos mínimos para establecer dicha habitualidad (el anteriormente indicado Salario Mínimo Interprofesional).
Ahora bien, desde el ámbito de la Seguridad Social se viene insistiendo en que no es cierto que no sea necesario darse de alta en el RETA cuando se obtengan pocos ingresos. Más bien al contrario, caso de ejercer actividad, ha de producirse el alta en dicho Régimen Especial, independientemente del resultado económico que se obtenga. De no ser así, la Seguridad Social podrá actuar en consecuencia contra aquella persona que, desempeñando cualquier actividad, por pocos ingresos que esté obteniendo, no se encuentre dada de alta como trabajador por cuenta propia.


miércoles, 4 de julio de 2018

COMUNICADO BECAS EDUCACION ESPECIAL MINISTERIO
04/09/2017.- Con motivo de la reciente publicación de la Resolución de 3 de agosto de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2017-2018, desde el CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS DE ESPAÑA se solicitó del Ministerio de Educación Cultura y Deporte la petición de aclaración ya que su redacción daba lugar a confusión respecto de las titulaciones que se reconocían como habilitadas para impartir reeducación pedagógica, según lo dispuesto en el artículo 7.6 b) 4º de la citada convocatoria de ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, quedando por error excluida la figura del Pedagogo.
En fecha 30 de Agosto de 2017 tuvo entrada respuesta desde la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades comunicando que los Licenciados en Pedagogía se encuentran habilitados para impartir reeducación pedagógica.

martes, 3 de julio de 2018

Otro éxito colegial!!
Continuamos dando visibilidad a nuestros colegiados/as  en las bolsas de empleo público.

El pasado día 30 de abril de 2018, desde el Colegio Oficial se interpuso Recurso de Reposición contra las Bases del procedimiento selectivo para la constitucion de una bolsa de trabajo de Psicologos/as o Psicopedagogos/as, del Ayuntamiento de Requena, solicitando la corrección de la base segunda, punto 1 y la inclusión de la Titulación de Pedagogía entre los profesionales elegidos para formar parte de la bolsa.

Por resolución de la Alcadía nº 1275/2018 se resolvió: Modificar la Base Segunda Punto 1, párrafo cuarto de las Bases para la creación de una Bolsa de Trabajo de Psicólogos/as o Psicopedagogos/as, que quedará redactada como a continuación se indica:

PRIMERO: “4.- Estar en posesión del Titulo de Licenciado/a o Grado Universitario en Psicología, Psicopedagogía o Pedagogía, o en condiciones de obtenerlo en la fecha que finalice el plazo para la presentación de instancias”

SEGUNDO: Que se publique Anuncio de esta Resolución en el Tablón de Anuncios Electrónico del Ayuntamiento de Requena y ampliación del plazo de presentación de instancias de 5 días naturales, a partir de la publicación del mismo en el BOP.

Os recomendamos estar atentos a la publicación, en los próximos días, de la resolución en el BOP y en el Tablón de Anuncios de la web del Ayuntamiento, pues será a partir de entonces cuando empiece a contar el plazo.

lunes, 2 de julio de 2018


  
1 de junio 2018


Desde el Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de España se interpuso recurso de reposición contra las bases generales de convocatoria de selección de técnico experto en orientación laboral y formación para el empleo con conocimientos teórico-prácticos en relación a la exclusión social, del ayuntamiento de Villanueva del Ariscal (Sevilla).

Hoy nos han notificado la resolución incluyendo la titulación de pedagogía entre los requisitos de los aspirantes y la ampliación de plazo para presentar solicitudes hasta el próximo día 8 de junio de 2018.
Adjuntamos anuncio rectificado en la sede electrónica del ayuntamiento de Villanueva del Ariscal. (Descargar aquí).

viernes, 29 de junio de 2018

EL CONSEJO DEMUESTRA LA ESCASA FORMACIÓN DE LOS PSICÓLOGOS ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
15/05/2017.- El Consejo de Pedagogos y Psicopedagogos de España presentó ante el Ministerio de Educación un estudio comparativo sobre grados de pedagogía y psicología de 15 Universidades diferentes mostrando que la formación de los pedagogos es notablemente más adecuada en los ámbitos de ORIENTACIÓN, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO que en los grados de psicología. Esto demuestra que la principal demanda del Consejo, lejos de los acostumbrados ataques que sufre nuestra profesión, está basada en la objetividad. Los pedagogos y psicopedagogos deberían estar exentos del obligado máster y que son los grados exclusivos en la materia de orientación y atención a la diversidad incluyendo el diagnóstico psicopedagógico.

jueves, 28 de junio de 2018

PLAZOS CONSERVACION DE LOS DATOS

Ley Orgánica de Protección de Datos: No se establece un plazo de conservación de forma expresa, sino atendiendo a lo que hemos mencionado en los puntos anteriores, que los datos deberán ser cancelados si ya se termino la finalidad con la que fueron recogidos y no pesa ninguna obligación pendiente para el afectado.

Ley Reguladora de la Autonomía del Paciente: Como regla general se puede almacenar durante 5 años la documentación clínica, a contar desde la fecha en la que se da de alta al paciente. Casos especiales:  No obstante, en algunas comunidades autónomas, para ciertos casos se prevé un periodo diferentes de conservación. Ley  7/2002 de 10 diciembre CA Cantabria, ordenación sanitaria 15 años para la conservación de la historia clínica desde la muerte del paciente. Ley  3/2001,  de 28 mayo CA Galicia, consentimiento informado e historia clínica de los pacientes Se conservarán de forma indefinida: informes de alta hojas de consentimiento informado hojas de alta voluntaria informes quirúrgicos y/o registros de parto, documentos de anestesia, informes de exploraciones complementarias . Documentación relativa a necropsias, hoja de evolución y de planificación de cuidados de enfermería, otros informes médicos, cualquier otra información que se considere relevante a efectos asistenciales, preventivos, epidemiológicos o de investigación, información de aquellas historias clínicas cuya conservación sea procedente por razones judiciales. Ley 178/2005 de 26 Jul. CA Canarias que regula la historia clínica en los centros y establecimientos hospitalarios Se conservarán durante 20 años desde la última acción asistencial la siguiente documentación: autorización de ingreso, consentimiento informado, hoja quirúrgica, órdenes médicas, informe de control de medicación, hojas del recién nacido, de su propia historia clínica, informes de anestesia, listas transfusión, informes de exploraciones complementarias, solicitud de alta voluntaria, informes de Anatomía Patológica., documentación de necropsias., información de aquellas historias clínicas cuya conservación sea procedente por razones judiciales. No obstante, se conservarán de manera definitiva: los informes clínicos de alta, las hojas de anamnesis y exploración física y las hojas de evolución de los episodios asistenciales de los que no exista informe de alta, Decreto 38/2012, de 13 de marzo, País Vasco, sobre historia clínica y derechos y obligaciones de pacientes y profesionales de la salud en materia de documentación clínica. Se podrá destruir toda la documentación clínica de un paciente una vez transcurridos 10 años desde su fallecimiento. También se podrá destruir la histórica clínica que haya permanecido sin movimientos durante 15 años.

Seguridad Social: Queda establecido que para que prescriba la obligación del pago de las cuotas a la Seguridad Social han de pasar 5 años, contar desde la fecha en la que debieron ser ingresadas.

Derecho de Internet: Los prestadores de servicios de comunicaciones electrónicas podrán conservar al menos durante 1 año: Identificador de usuario, dirección IP, número de teléfono, IMSI e IMEI,fecha y hora de la comunicación electrónica, identificación del tipo de servicio utilizado (voz, datos, SMS o MMS)

Documentación relativa a los expedientes generados por un profesional : Se deben conservar al menos durante 5 años los expedientes ya que es el plazo en el cual se podrán ejercitar responsabilidades profesionales.

Ley General de Telecomunicaciones. Se establece un periodo de prescripción de sanciones de: muy graves a los 3 años, las graves a los 2 años, leves a los 6 meses.
Código Mercantil: En una sociedad, existe una serie de documentación que se deberá conservar al menos durante 6 años: Libro diario, Registro de inventarios y balances Facturas emitidas, Facturas recibidas, Reglamento de facturación. Esta normativa enuncia que en el caso de que sea una persona física el emisor o receptor, el período de conservación de la factura será de 5 años a partir de su emisión. Las facturas en las que el emisor o receptor sea persona física, se deben conservar durante un período de cinco años a partir de su emisión.

Ley General Tributaria: Esta normativa dispone un plazo de 4 años para que se puedan ejercitar derechos, ya sean formales o económicos por parte del contribuyente o la Administración. Por lo tanto, almacena el IVA y el IRPF durante 4 años por si acaso.
Ley de Prevención de Blanqueo de Capitales: Los sujetos obligados conservarán durante un período mínimo de 10 años la documentación en que se formalice el cumplimiento de las obligaciones establecidas en dicha Ley.

Ley de mediación en asuntos civiles y mercantiles: Como es lógico, un procedimiento de mediación puede concluir con acuerdo o no, y sobre el mismo pueden recaer futuras responsabilidades. Por lo tanto se almacenará al menos durante 4 meses el expediente de la mediación.

Video vigilancia: Las imágenes sonidos captados por los sistemas de video vigilancia serán cancelados en el plazo máximo de 1 mes desde su captación. Excepciones Video Vigilancia :Si de la observación de las grabaciones se aprecian infracciones penales o administrativas graves o muy graves y existe una investigación policial en curso no se podrán eliminar.

Acceso a edificios: 1 mes para cancelar los datos incluidos en ficheros automatizados para controlar el acceso a edificios.

Ley de Seguridad Privada: Los informes de investigación deberán conservarse archivados, al menos, durante 3 años, incluidas las imágenes grabadas. No obstante lo datos estarán debidamente bloqueados.

Reglamento de centros de reconocimiento destinados a verificar las aptitudes psicofísicas de los conductores: El centro conservará durante 10 años el contenido de los informes emitidos, así como los documentos que aportó, en su momento el interesado.
Derecho hotelero: Los libros-registro de entrada en los establecimientos hoteleros deberán almacenarse durante 3 años, a disposición de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado.


Sentencia del TC sobre la vulneración del derecho al olvido recogido en el RGPD
A través de una nota de prensa, el Tribunal Constitucional informa de la sentencia dictada por la Sala Primera del TC, sobre un recurso de amparo interpuesto por dos personas que consideraron vulnerados sus derechos al honor, a la intimidad y a la protección de datos por el uso de las tecnologías de internet, al aparecer sus nombres y apellidos en los buscadores de hemerotecas digitales. Consideraban vulnerado su derecho al olvido, recogido el artículo 17 del Reglamento (UE) 2016/679 de 27 de Abr DOUE (Reglamento general europeo de protección de datos (GDPR/RGPD)) , como derecho a la supresión de los datos personales.
Según se extrae de la propia sentencia, “la prohibición de indexar los datos personales, en concreto los nombres y los apellidos de las personas recurrentes, para su uso por el motor de búsqueda interno de El País debe ser limitada, idónea, necesaria y proporcionada al fin de evitar una difusión de la noticia lesiva de los derechos invocados”.
El recurso amparo presentado ante el TC, fue interpuesto contra una sentencia dictada por el Tribunal Supremo el 15/10/2015, que reconocía el derecho al olvido digital de personas procesadas por implicación en un caso de tráfico y consumo de drogas en los años ochenta. El TS rechazó la procedencia de eliminar los nombres y apellidos de la información recogida en la hemeroteca o que los datos personales contenidos en la información no puedan ser indexados por el motor de búsqueda interno de la hemeroteca, pues consideró que estas medidas suponían una restricción excesiva de la libertad de información vinculada a la existencia de las hemerotecas digitales.
En la Nota informativa publicada por el Constitucional, se expresa que, en la resolución de este conflicto hay que tener en cuenta el equilibrio entre las libertades informativas y el derecho a la autodeterminación informativa, donde juega un papel importante el efecto del paso del tiempo sobre la función que desempeñan los medios de comunicación y, sobre la doble dimensión (informativa o investigadora) de esa función.
La sentencia del TC finaliza exponiendo que, debe tenerse en cuenta que los motores de búsqueda internos de los sitios web cumplen la función de permitir el hallazgo y la divulgación de la noticia y que esa función queda garantizada aunque se suprima la posibilidad de efectuar la búsqueda acudiendo al nombre y apellidos de las personas en cuestión, que no tienen relevancia pública alguna.
Por tanto, “siempre será posible si existe una finalidad investigadora en la búsqueda de información alejada del mero interés periodístico en la persona investigada, localizar la noticia mediante una búsqueda temática, temporal, geográfica o de cualquier otro tipo”.
Concluyendo que, no son necesarios los datos personales de los solicitantes del amparo, que nada agregan al interés de la noticia, bastando las iniciales del nombre y los apellidos.
FUENTE:


miércoles, 27 de junio de 2018

EL COLEGIO OFICIAL FIRMA CONVENIO CON EL COLEGIO DE MÉDICOS
27/06/2017.- En el día de ayer, nuestro presidente del Colegio Enrique Castillejo, firmó un importante convenio con el Colegio Oficial de Médicos de Valencia, que viene a ser un reconocimiento y valoración de nuestras profesiones en los ámbitos diagnóstico y terapéutico por parte de este importante colectivo profesional. El convenio permitirá abrir vías de colaboración entre ambas entidades que se iniciarán, dadas las fechas, en el mes de septiembre.
Como ya sabéis, unos de los objetivos en el que ya estamos trabajando, es el de la integración de los pedagogos y psicopedagogos en el ámbito sanitario. Con este convenio, ya son dos Colegios Oficiales sin aparente relación con la pedagogía y psicopedagogía, que reconocen y valoran nuestros perfiles profesionales.

martes, 26 de junio de 2018

SENTENCIA FAVORABLE AL COLEGIO DE PEDAGOGOS DE VALENCIA
  
19 de junio 2018


Hemos recibido la notificación de la Sentencia del Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, resolutoria del Recurso de Apelación, mediante la cual se da la razón al COPYPCV de cara a la INCLUSIÓN DE LOS PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS en un proceso de selección para un puesto del SEAFI convocado por el Ayuntamiento de Alfafar en fecha 27 del enero de 2012.

El fallo de la sentencia estima el recurso interpuesto por el COPYPCV contra la Convocatoria de una plaza de Psicólogo para el Servicio Especializado de Familia e Infancia SEAFI, señalando que la decisión del Ayuntamiento de Alfafar de diseñar la convocatoria solo para psicólogos no está justificada, y es por ello que, en virtud del principio de libertad con idoneidad ampliamente reconocido por la Jurisprudencia, LA CONVOCATORIA SE DEBE HACER EXTENSIVA A PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS, por poseer un título facultativo oficial que ampara un nivel de conocimientos técnicos suficiente .

De esta forma, una vez devenga firme esta sentencia (en el plazo de un mes, si no se recurre), el proceso de selección será NULO, debiendo por lo tanto tramitarse dicha convocatoria de nuevo por el Ayuntamiento de Alfafar.

lunes, 25 de junio de 2018

Sentencia favorable al COPYPCV del Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana
19/06/2018.-
Hemos recibido la notificación de la Sentencia del Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, resolutoria del Recurso de Apelación, mediante la cual se da la razón al COPYPCV de cara a la INCLUSIÓN DE LOS PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS en un proceso de selección para un puesto del SEAFI convocado por el Ayuntamiento de Alfafar en fecha 27 del enero de 2012.

El fallo de la sentencia estima el recurso interpuesto por el COPYPCV contra la Convocatoria de una plaza de Psicólogo para el Servicio Especializado de Familia e Infancia SEAFI, señalando que la decisión del Ayuntamiento de Alfafar de diseñar la convocatoria solo para psicólogos no está justificada, y es por ello que, en virtud del principio de libertad con idoneidad ampliamente reconocido por la Jurisprudencia, LA CONVOCATORIA SE DEBE HACER EXTENSIVA A PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS, por poseer un título facultativo oficial que ampara un nivel de conocimientos técnicos suficiente .

De esta forma, una vez devenga firme esta sentencia (en el plazo de un mes, si no se recurre), el proceso de selección será NULO, debiendo por lo tanto tramitarse dicha convocatoria de nuevo por el Ayuntamiento de Alfafar.

domingo, 24 de junio de 2018



DeepMind, la división de IA de Google para diagnosticar enfermedades

A. Ram (Financial Times)
La división DeepMind presenta su primera aplicación significativa en el campo de la salud.
La división DeepMind de Google ha trabajado en el desarrollo de inteligencia artificial para diagnosticar enfermedades a partir de escáneres médicos, lo cual podría convertirse en la primera aplicación significativa de la inteligencia artificial en el campo de la salud. DeepMind, con sede en Londres, ha analizado datos de miles de escáneres de retina para programar un algoritmo de inteligencia artificial para que detecte signos de enfermedades oculares con mayor rapidez y eficiencia que especialistas humanos. La compañía ha enviado los hallazgos a una revista médica tras encontrarse "indicios prometedores" del acuerdo de dos años con el Servicio Nacional de Salud y el Moorfields Eye Hospital de Londres, uno de los centros de mayor renombre mundial en el área de la oftalmología.
La tecnología podría entrar en la fase de ensayos clínicos en unos años si los resultados obtienen el visto bueno de los académicos. "En áreas específicas como los escáneres médicos, vamos a hacer enormes progresos en los próximos años con la inteligencia artificial", afirmó Dominic King, responsable clínico de DeepMind Health. "El aprendizaje automático podría jugar un papel muy importante a la hora de realizar búsquedas de forma más precisa y específica que en la actualidad".
El algoritmo de DeepMind se ha desarrollado a partir de escáneres de retina en tres dimensiones anónimos aportados por Moorfields y en los que los doctores han diagnosticado meticulosamente indicios de enfermedad. La compañía ha empezado a discutir con hospitales como Moorfields la realización de ensayos clínicos. Estos algoritmos pueden analizar los millones de píxeles de información que aportan las imágenes en busca de signos de las tres mayores enfermedades oculares graves: el glaucoma, la retinopatía diabética y la degeneración macular asociada a la edad.
Peng Tee Khaw, director de investigación y desarrollo en Moorfields, afirmó: "Confío en que lo que aprendamos de esta investigación beneficiará a gente de todo el mundo y ayudará a que no se pierda visión en los casos que se pueda evitar. Esperamos publicar nuestros hallazgos en una revista a lo largo del próximo año". La inteligencia artificial está "extendida", según King, lo que permite aplicarla a otros tipos de imágenes. DeepMind explicó que en la próxima fase se preparará al algoritmo para que analice escáneres de radioterapia, a través de un acuerdo con University College London Hospitals, y mamografías en colaboración con el Imperial College London.
Catalogar las imágenes como cáncer de cabeza y cuello "es una labor de cinco o seis horas, que hacen por lo general los doctores después del trabajo", explicó un especialista que clasifica escáneres en las oficinas de Google. Ante el peso que supone para los sistemas sanitarios una población cada vez más envejecida, los hospitales han empezado a discutir si la inteligencia artificial puede reducir la carga de trabajo repetitivo.
DeepMind emplea en la actualidad a 100 personas en su equipo sanitario, frente a solos 10 de hace tres años. La relación entre las grandes tecnológicas y los hospitales, no obstante, es delicada. El año pasado, el regulador británico de la protección de datos dictaminó que el Sistema Nacional de Salud había violado la ley dando a DeepMind acceso a los historiales médicos de1,6 millones de pacientes. La sentencia hacía referencia a un ensayo de la app de diagnóstico médico Stream de DeepMind, que no emplea la inteligencia artificial, sino que analiza datos y envía alertas a enfermeras y doctores cuando las lecturas de un paciente parecen anormales.
Desde entonces, la compañía ha creado una unidad de investigación centrada en las implicaciones éticas y sociales que se derivan de esta tecnología, según explicó King. "Diría que hay que aplicar y evaluar la inteligencia artificial con el mismo rigor que un nuevo dispositivo médico farmacéutico para tener evidencias que permitan ampliar su uso en el sistema sanitario".

viernes, 22 de junio de 2018

Problemas “raíz” de la educación

Si queremos exterminar la mala hierba, no nos queda más remedio que cortarla de raíz. Si cortamos una rama, e incluso el tallo, el problema seguirá latente y no tardará mucho en crecer, de nuevo, la mala hierba.
Lo mismo ocurre en la educación, donde hay una serie de problemas raíz y cada raíz da origen a otros problemas (tallos y ramas).
Pero ¿cómo identificamos esos problemas raíz? Con las siguientes indicaciones:
1.    Están presentes en todos los niveles y ámbitos educativos.
2.    Son la materia prima de los problemas educativos. Causan otros problemas.
3.    El origen del problema suele ser el modelo educativo o bien el propio profesorado. No suele ser un problema achacable directamente al alumnado.
Vamos a poner un sencillo ejemplo, con el problema de la “desmotivación” del alumnado. Este problema es común a cualquier nivel educativo, por tanto cumple el paso 1. Para saber si es materia prima debemos comprobar si algún otro problema puede causarlo. En este caso la desmotivación puede deberse a múltiples causas, por ejemplo la falta de conocimientos previos (si  un alumno no entiende lo que dice el profesor se desmotivará muy rápidamente).  Por tanto, la desmotivación es un problema habitual pero no es raíz.
Otro problema común es la “actitud pasiva” de nuestro alumnado. En muchas ocasiones y, sobre todo, durante las lecciones magistrales, están como estatuas. Aunque sabemos que mentalmente están vivos porque algunos toman apuntes. Se cumple el paso 1 ya que es un problema general. Además cumple el paso 2 ya que la actitud pasiva del alumnado suele crear otros problemas como es la desmotivación, principalmente, en sesiones teóricas. Además, el problema no suele ser del alumnado, se debe al modelo educativo (a veces excesivamente centrado en el docente) y al profesorado que no suele aplicar metodologías activas para crear el hábito activo. Así pues, la actitud pasiva del alumnado es un problema raíz.
¿Cómo solucionar los problemas raíz?
Pues  para este caso, o bien esperamos a que el modelo educativo cambie, consiguiendo que nuestro alumnado tenga hábitos activos en el aula (dicho de otra forma, que los cambios en el modelo educativo no se queden en el “papel”), o bien aplicamos un método activo para que el alumnado adquiera el hábito activo basándonos en una experiencia de innovación educativa.
Desde hace varios años algunos grupos, de investigación e innovación de varias universidades, estamos trabajando para aportar un método para aplicar la innovación educativa en la resolución de problemas raíz. Este método se denomina MAIN (Method for Applying Innovation in educatioN). En posteriores “post” iré informando de dicho método.

miércoles, 20 de junio de 2018

Dinamización en el aula: una forma de conseguir que el alumnado esté más activo



Dinamización con tecnología. Fotografía by Á. Fidalgo
Al comienzo de cada curso, y tras explicar algún concepto, suelo preguntar a mi alumnado si alguien tiene alguna duda. Ante su pasividad les pregunto si han entendido algo y con esto consigo que alguno sonría, pero tampoco hablan. Tras unos segundos de silencio pongo cara de preocupado y les digo que vamos a hacer una prueba que consiste en levantar un brazo. Tras ello les digo “me quedo más tranquilo, no hay problema físico, sino que realmente no hay dudas”
El alumnado suele ser pasivo durante una lección magistral, no suele preguntar, no suele responder cuando el profesorado hace una pregunta en clase. Sin embargo suele ocurrir algo curioso cuando se lanza un pregunta para que la contesten a través de un foro, o mediante una consulta a través del móvil, en ese caso mayoritariamente suelen participar. Lo mismo sucede si se les pide que incluyan todas sus dudas.
Se puede utilizar esta circunstancia para dinamizar la clase; es decir, para que el alumnado participe con su opinión o reflexión. Para ello basta utilizar un cuestionario, un foro, un grupo de Whatsapp, una red social o mediante Kahoot (encuestas a través del móvil)
 Podemos crear un pequeño debate sobre un tema y utilizar los resultados del mismo para explicar ese tema. Siempre es posible encontrar alguna opinión que sirva como punto de partida para lo que deseamos explicar. También podemos utilizar los resultados de una encuesta para conocer los conocimientos previos del alumnado antes de explicar un tema, o para comprobar el grado de adquisición del mismo.
Es importante realizar estas micro-dinamizaciones en el aula y especialmente durante una lección magistral. Con ello conseguiremos varias cosas en el alumnado:
·         Que reflexionen sobre un determinado tema.
·         Que tengan una foto general sobre el conocimiento relacionado con un tema.
·         Que puedan crear conocimiento.
·         Que adquieran el hábito de participar en el proceso de aprendizaje.
·         Que tengan un descanso cognitivo activo (algo parecido a contar un chiste, pero sin desconectar del tema).
Es fácil, rápido, barato y muy eficaz. Así que ya sabe, en su próxima clase pruebe una micro dinamización, le gustará a usted y a su alumnado.