martes, 23 de marzo de 2021

La Unión de Guardias Civiles en el pleno del Consejo Guardia Civil solicita la readmisión de los UMD VERDES.

La UnionGC  y sus representantes en el Consejo, logra que la Directora General premie la dignidad y la democracia y se comprometa  a la Readmisión de los Guardias Civiles Democráticos

Los derechos humanos, la democracia y los valores que encarna la Institución Guardia Civil veintiséis años más tarde se consolide en la "Readmisión de los UMD VERDES"

Las personas fuertes no son aquellas que vencen siempre, sino aquellas que no se rinden jamás. La directora General toma una decisión sabia y valiente.

La Directora  General de la Guardia Civil María Gámez,  se comprometió hoy ante la petición de UnionGC a llevar a cabo el reconocimiento y readmisión de  los compañeros expulsados en los años noventa por el ejercicio de los derechos constitucionales, especialmente el derecho de asociación. Una actitud que ennoblece a la Directora General y a los compañeros especialmente de la Unión de Guardias Civiles que día tras día y como pregunta primera sudaron la camiseta por sus compañeros y por la dignidad. Comunicado de la UnionGC, con las palabras DGGC

En estos momentos debemos recordar que los conocidos como " UMD, VERDES, o Guardias Civiles Democráticos", forman parte de aquel colectivo de Guardias Civiles comprometidos con la democracia y con los derechos humanos que en su momento dieron un paso al frente para solicitar los derechos constitucionales para todo el colectivo de profesionales de la Guardia Civil y para conquistar un servicio prestado a la ciudadanía de excelencia. Fuero pioneros en auténticos cambios que todavía gran parte de ellos están sin consolidar.

La Unión de Guardias Civiles y todos los colectivos se solidarizaron con la readmisión de los agentes expulsados. La UnionGC tomó la cabecera y la reivindicación como una de las primeras, o la primera y en cada acto y en cada reunión del consejo donde tiene representación, la primera pregunta era para los compañeros expulsados. Hoy como era su obligación solidaria y después del gran trabajo llevado a cabo, la respuesta no podía ser otra, la UnionGC, logró que la directora general diera un salto valiente y digno: "Se comprometió a readmitir a los compañeros expulsados por en democracia, por vía legal, constitucional y pacífica solicitar algo tan básico como el derecho de asociación".

Recordar para terminar que, el parlamento de España voto tres resoluciones parlamentarias ordenando la readmisión de los agentes expulsados, que el Tribunal constitucional de España emitió una sentencia reconociendo el derecho de asociación de los Guardias Civiles Democráticos asociados en torno a la UDGC, y que el Tribunal Europeo de derechos humanos fue contundente en cuanto al reconocimiento de los Guardias Civiles democráticos y sus derechos; hoy por fin gracias a la labor de un gran equipo formado por la unión de Guardias Civiles, la justicia, los valores y los derechos humanos comienzan a ser una realidad. Web UnionGC

Para finalizar Ya, decir que la vida de los muertos perdura en al memoria de los vivos, que nuestros muertos comienzan a descansar en paz, y que ni los hemos olvidado ni los vamos a olvidar, porque ellos nos dieron fuerza para continuar luchando por la dignidad y los valores que en nuestra querida Institución nos han enseñado. Esperemos que las palabras de la máxima responsable de la Guardia Civil sean las palabras del compromiso serio y sincero que se materialice en los próximos venideros días.

sábado, 23 de enero de 2021

Dimensiones de la conducta humana



1 DIMENSIONES DE LA CONDUCTA HUMANA
Las dimensiones de la conducta humana se dividen en cuatro: biológica, cognitiva, evolutiva y social.

2 DIMENSIÓN BIOLÓGICAEn la dimensión biológica el comportamiento y el pensamiento entienden, no sólo de la acción de cada uno, sino también de la interrelación de los elementos físicos y biológicos del organismo. El primer elemento de esta dimensión, la genética, estudia el material genético que se encuentra en las espirales del ADN e involucra a la herencia biológica y sus variaciones. Los genes son responsables de estos rasgos, contienen la instrucción sobre como se desarrollan y funcionan nuestros cuerpos.La dimensión biológica del hombre se integra por: genética, glándulas endócrinas y sistema nervioso.

3 El segundo elemento de la dimensión biológica está compuesto por las glándulas del sistema endócrino, quienes segregan sustancias químicas llamadas hormonas. La glándula más influyente del sistema endócrino es la hipófisis, situada en la base del cerebro. Sus reacciones actúan en la liberación de hormonas por parte de otras glándulas endócrinas. Sus funciones son recoger ciertas sustancias del torrente circulatorio, convertirlas en otras sustancias diferentes y descargar estas nuevas sustancias en la superficie interna o externa del organismo, o bien, en el torrente circulatorio. Existen dos tipos de glándulas endócrinas: las de secreción externa, que vierten sus productos en la superficie interna o externa del organismo y las de secreción interna, que vierten sus productos en el aparato circulatorio.


4 El tercer elemento es el sistema nervioso, estudiado en psicología para entender mejor nuestras reacciones provocadas por el funcionamiento de nuestro cerebro. Se observa a detalle el sistema nervioso central, específicamente el cerebro o cerebelo dada la importancia que tiene en las manifestaciones en la conducta del ser humano.


5 DIVISIONES DEL SISTEMA NERVIOSO

6 SISTEMA NERVIOSOEl sistema nervioso es un circuito de comunicación electroquímico formado por millones de células (neuronas) interconectadas. El cerebro y la médula espinal guían nuestra interacción con el mundo que nos rodea, mueven nuestro cuerpo a través de el y dirigen nuestra adaptación al ambiente. Es un sistema de supercarreteras con entradas y salidas.

7 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: CEREBRO
El cerebro es la sede de la conciencia y la razón; es el lugar donde se centran el aprendizaje, la memoria y las emociones; es la parte de nosotros que decide que hacer, quien ordena nuestros movimientos y funciona como nuestro motor.

8 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: MÉDULA ESPINAL
Se compone de un conjunto de axones largos suaves, cuya consistencia es gelatinosa y están envueltos en mielina aislante que está protegida por los huesos de las vértebras.En la médula espinal hay dos trayectorias nerviosas principales:Eferente (canal de salida): consta de neuronas motoras que descienden del encéfalo, controlan los órganos y músculos internos y ayudan a modular el sistema nervioso autónomo.Aferente (canal de entrada): consta de neuronas sensoriales ascendentes, que llevan información de las extremidades y los órganos internos al encéfalo.La medula espinal es una estructura larga y parecida a un tallo, conduce la información sensorial al cerebro y transmite los impulsos motores desde éste a los músculos.

9 SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO:
SISTEMA SOMÁTICOEl sistema nervioso somático está compuesto por las neuronas aferentes (sensoriales), que conducen la información al sistema nervioso central y por las neuronas eferentes (motoras), que llevan mensajes del sistema nervioso central a los músculos esqueléticos del cuerpo.

10 SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO:
SISTEMA AUTÓNOMOEl sistema nervioso autónomo comprende todas las neuronas que transmiten mensajes entre sistema nervioso central y los órganos internos del cuerpo como glándulas, corazón y sistemas.El sistema nervioso autónomo se divide en dos ramas:Simpática: actúa como unidad movilizando con rapidez el cuerpo entero para la acción inmediata y sostenida. Transmite mensajes al cuerpo.Parasimpática: tranquiliza al sistema una vez que ha pasado el peligro. El mensaje que transmite es que todo vuelve a la normalidad.

viernes, 22 de enero de 2021

Otros instrumentos de screening: Evaluación del Estado de Desarrollo por Padres (PEDS) y Brigance screens.

 Evaluación del Estado de Desarrollo por Padres (PEDS)

Uno de los métodos más breves y válidos para el diagnóstico precoz de retrasos en el desarrollo y que tomamos como ejemplo de aquellos instrumentos basados en la información de los padres, es este PEDS. Este no es considerado como un test de screening únicamente, sino también un instrumento para ser utilizado en diversas situaciones relacionadas con el desarrollo, el comportamiento y la familia. Los autores son Ellsworth y Vandermeer, y puede utilizarse desde el nacimiento hasta los 8 años.

Está diseñado para poder tomar una decisión acerca de la derivación o no de los niños evaluados, al detectar y valorar tanto elementos de desarrollo como problemas de conducta o de salud mental. Según el manual los resultados de la investigación avalan la importancia que debe concederse a las preocupaciones que los padres manifiestan a los pediatras, ya que la relación entre las preocupaciones que muestran los padres y los datos observados en el desarrollo y comportamiento de sus hijos, revelan que con respecto a los niños:

un 11% muestra un riesgo elevado de disfunción y requiere la derivación a profesionales que realicen evaluaciones más completas. Un 26% muestra un riesgo moderado y requiere un screening del desarrollo y seguimiento. Un 20% muestra un riesgo bajo de disfunción y necesita fundamentalmente consejos sobre formas de actuación en el desarrollo. El 43% restante únicamente necesita una revisión periódica normal.

Otras características de este instrumento serían: alta sensibilidad e identifica del 74% al 80% de los niños con trastornos del desarrollo, alta especificidad, el lenguaje de las preguntas permite que casi todos los padres puedan comprenderlo y responderlo, tiene una hoja de recogida de datos que permite resumir y recomendar determinadas pautas de actuación, está validada en más de 771 niños de EEUU y evaluados en diversos contextos,la estandarización se realizó con más de 971 familias diversas, puede traducirse fácilmente gracias a su brevedad y es muy económica, cumple las recomendaciones para la detección precoz de diversas organizaciones y asociaciones profesionales competentes, es útil independientemente del nivel de los padres.

Aplicación e interpretación

Consta de 10 preguntas, según los autores, cuidadosamente seleccionadas para que los padres mientras esperan, muestren sus inquietudes o preocupaciones, si las tienen, respecto a su hijo. Se puede tardar aproximadamente 5’ en contestar si se aplica en modo de entrevista. Puede ser administrada por profesionales muy diversos, incluso por personal administrativo, ya que requiere de un mínimo entrenamiento para su aplicación, y la forma de puntuación es muy sencilla.

Así, informa sobre cuándo derivar, cuándo volver a realizar una prueba de screening o si derivar para realizar alguna exploración adicional. Permite una triple interpretación de los datos: alto, moderado o bajo riesgo de problemas del desarrollo, de conducta/salud mental o problemas escolares.

Fiabilidad y validez

El manual ofrece los siguientes datos respecto a la fiabilidad del instrumento: la fiabilidad entre observadores varía entre el 80% y el 100%, a través de diferentes cuestiones, siendo el valor promedio del 95%; en cuanto a la fiabilidad test-retest los valores oscilan entre el 80% y el 100% de acuerdo; la consistencia interna refleja en el PEDS un valor global del 0.81 lo que indica que, según os autores, las respuestas de los padres a cada ítem tienen un alto grado de consistencia.

La validez concurrente que muestra el instrumento respecto a una amplia batería de pruebas, permite a los autores afirmar que aunque la mayoría de las correlaciones son altas, no siempre lo son en las áreas de evaluación esperadas.

Brigance screens

Este instrumento, cuyos autores son Brigance y Glascoe, contiene once formas separadas, diseñadas para evaluar cada una de ellas desde el nacimiento hasta los 7 años de edad. Exploran desde habilidades motrices al conocimiento general, así como el progreso académico. El instrumento se basa en la observación de comportamientos provocados por el evaluador y únicamente en los niños más pequeños puede interpretarse sobre la base de las respuestas de los padres.

El test puede puntuarse e interpretarse a través de medios computerizados. Dicha interpretación nos proporciona puntos de corte, edades equivalentes, percentiles y cocientes en las áreas de motricidad, lenguaje y habilidad para la lectura, a excepción de la escala de primera infancia que aporta puntuaciones en habilidades no verbales y de comunicación. Los puntos de corte que proporciona a todas las edades indican una potencial sobredotación o, un riesgo psicosocial.

La sensibilidad y especificidad del instrumento oscila entre el 70% y el 82% en función de las edades evaluadas. La fiabilidad oscila entre el 0.65 y el 0.98. Este instrumento posee una aceptable validez de contenido, una excelente validez concurrente, así como una adecuada validez predictiva